【养善栖小】栖霞中心小学于有珍语文工作室活动（十四）

栖霞中心小学于有珍语文工作室活动（十四）

——立足年段特点，做到一课一得

10月28日，栖霞中心小学于有珍语文工作室在江南小学进行活动，工作室全体成员参加了此次活动。

第一节课，高陈玲老师执教部编版四年级上册课文《女娲补天》。高老师重点教概括文章大意的方法，由浅入深，指导学生可以采用“起因、经过、结果”的模式概括大意，也可以运用关键词语进行概括。读写结合环节是本节课的亮点，高老师引导学生插上想象的翅膀，写一写女娲在寻找五色石的时候，会遇到哪些苦难？是怎样克服的？极大地激发了学生的创作热情。

第二节课，马灵犀老师执教部编版二年级上册课文《葡萄沟》。马老师设计精巧，课前准备充分，根据学生的年段特点，重在词语教学和朗读指导。词语教学，贯穿整节课，出示词条，联系上文理解词语“五光十色”；让学生动手贴树叶，形象地理解“茂密的枝叶”一词；用小手搭凉棚，愉快地学会了生字“搭”；突破词语中难于理解的字理解词语，“好”的意思是喜欢，拓展“好问”“好学”，从而理解“热情好客”这个词语；教学朗读，采用范读、指读、小组合作读、开火车读等方式，调动学生的积极性。指导生字教学时，四个生字的呈现，还用心地结合课文内容，创设了情境。

两节课后，工作室成员进行集体研讨。高老师的课：读写结合切入点选择得非常好，指导也细致，如果在指导时给一些针对性的图片，学生的思维可能进步更快；用简洁的语言概括课文大意是中高年段的一个难点，本节课虽然呈现了两种方法，但是感觉学生还是没有完全掌握，建议下次活动针对这个难点，上两节研讨课。马老师的课：整体设计感强，每一个部分都能回到主题“葡萄沟真是个好地方”，字词教学方法多样灵活，图文并茂，朗读方式多样，课堂气氛活跃，是一节成熟的课例，只是还需要在板书、文字处理等细微之处稍加改动。 于有珍语文工作室活动有主题，师生有收获，将教研做到实处。