石埠桥小学数学教研组校本研修活动（四）

同课异构，演绎精彩课堂

——石埠桥小学数学教研组校本研修活动（四）

石埠桥小学 华伟

3月24日，按照校本研修计划，周婷婷和马凌然两位老师采用“同课异构”的形式执教了《真分数与假分数》一课。两位老师都能按照“慧学课堂”的模式，结合对学校校本研修主题的理解与感悟，以精心设计的“研究单”，引领学生开展自主探索与合作交流。尽管班级学生学习起点有所不同，教师对教学内容的理解与处理各有侧重，但依然演绎出了不同的精彩。

周婷婷老师立足于知识前后间的联系，通过对整数按不同标准的分类引发学生的思考：分数如果能分类，可以按怎样的标准进行分类? 让学生带着问题开展探究活动，还非常细致地设计了一些问题指导学生的探究活动，保证了探究活动的效果。马凌然老师则以数形结合为主要方法，经过涂色表示四分之几分数，到涂色表示几分之几的分数，直到在数轴上表示出5到8个不同的分数，引导学生积累数学活动经验，观察分数特点，概括本质特征。

课后研讨中，听课老师们纷纷认为两位老师在教学过程中充分体现了新课程标准以学生为本的教学理念，突出知识的形成过程，在学生获取新知的过程中，大胆放手，引导学生自主探索，让学生对比、辨析、小组讨论和师生合作中，不断地产生矛盾冲突，将难点分解，逐步解决问题。老师们还建议：在以后的教学过程中，对新知的探索还可以放得更开一些，给学生更多更深的思考空间，在课堂练习的设计上更有层次性与综合性，在练习的教学上更有针对性。