栖霞中心小学开展心理（融合）教育教研活动（二）

石埠桥小学  谢文娟

为进一步提升教师对学生心理健康教育的实践能力，营造积极健康的校园心理氛围，我校心理（融合）教研组于10月15日下午开展了以“交往从尊重开始”为主题的教研活动。全体班主任及心理健康教师参与了本次活动。

活动伊始，谢文娟老师以“什么是真正的尊重”为切入点，通过课本上的故事片段，生动展现了学生们日常交往中可能引发的矛盾冲突，以及尊重式沟通带来的积极改变。让学生结合自身经历，反思日常交往中可能存在的“隐性不尊重”行为。接着，谢老师用各种生活中的小情境引导学生思考什么是边界，什么是尊重，当你感受到不被尊重时你的体验是什么，如何去尊重你的朋友和家人。最后，谢老师带领学生们一起探讨书上的“尊重契约”，有哪些我们的同学们做得特别好，又有哪些不足之处呢？我们如何加上我们自己的“尊重契约”？通过热烈的小组讨论。学生们都加上了有五1班特色的“尊重契约”，并激励自己在今后的同学交往中努力践行。

在案例研讨环节，活动围绕“如何在批评中体现尊重”“如何与内向学生建立尊重式连接”“如何引导学生在同伴交往中践行尊重”三个核心议题展开分组讨论。讨论过程中，思想的碰撞与经验的交融让“尊重”的内涵愈发清晰，实践策略也更加具体可行。

随后，德育校长丁伟对本次教研进行总结。他呼吁全体教师将“尊重”内化于心、外化于行，在课堂提问时关注沉默学生的眼神，在处理矛盾时倾听多方的声音，在评价学生时看到分数背后的努力，让尊重成为校园交往的常态，为学生心理健康成长构建温暖而有力的支持系统。

此次“交往从尊重开始”心理融合教研活动，不仅深化了教师对尊重内涵的理解，更提供了可操作的实践方法。参与教师纷纷表示，将以此次活动为契机，在未来的教育教学中践行尊重理念，用真诚的倾听、平等的对话与包容的心态，与学生共同成长，让尊重之花在校园中绚烂绽放。

拍照：翟小康

审核：王粤玥