石埠桥小学数学教研组校本研修活动（五）

石埠桥小学数学教研组校本研修活动（五）

石埠桥小学  段则红

11月25日上午，石埠桥小学数学教研组开展校本研修活动。赵锦华主任、马凌然主任、蔡诚开老师分别开设了公开课《解决问题的策略——假设》、《玩转三角形》、《一一间隔》，数学组全体教师参与活动。

第一节课由赵锦华主任执教六年级上册《解决问题的策略——假设》。赵主任先通过复习题引入今天的学习内容，让学生通过完成数量关系式的填写，掌握解题思路。在课堂练习的展示和汇报中，赵主任充分发挥学生的主动性，放手让学生参与交流和讨论，让学生补充或提出质疑并完善总结、适时回顾，使学生进一步理解“假设”这一策略。整个教学过程，学生在宽松平等的教学环境中自由地发表自己的想法，通过学生探究——交流汇报——学生补充——完善内化新知的过程，进一步理解“假设”这一策略，打造了高效数学课堂。

第二节课由马凌然主任执教五年级上册《玩转三角形》，整节课设计思路非常清晰。在新课教学中，马主任通过两组活动引导学生进行对比分析总结。活动一：通过三组学生作业展示，引导学生归纳出三角形的形状变了，面积不变，引出等积变形；活动二：求出涂色部分的三角形面积。先是根据学生的已有经验总结可以用拼、分的方法，再通过动画演示，引导学生经历实践、思考问题的探索过程，发展空间观念，提高解决问题的能力。马主任的课堂充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛。

第三节课由蔡诚开老师执教《一一间隔》，本节课在内容设计上环环相扣，知识由浅入深，一步一步引导孩学生深入探究，发现规律。蔡老师在课堂上巧妙利用学校环境中间隔排列的桌椅图和长江大桥的护栏图片引入教学，不仅加深了孩子们对间隔排列的认识，还让孩子们感受到数学与生活息息相关，体现了学习数学知识的价值和意义。课堂最后，蔡老师请学生回顾探索和发现规律的过程，说说体会。既锻炼了学生的思维能力，又培养了学生的语言表达能力。

最后，全体数学老师进行研讨。三位老师分别介绍了他们在磨课过程中遇到的问题和想法，听课的老师们对课堂中的部分环节进行讨论探究，每位教师都能肯定教学中的优点，提出合理的建议。在研讨过程中我们的思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩。

审核：赵锦华